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牽掛_圍繞牽掛為中心的作文900字

問世間“思”為何物?我常在心間問自己這個問題。“思”就是牽掛,就是親人之間的牽掛,就是師生之間的牽掛,就是戀人之間的牽掛……

牽掛是人與人之間的一根細絲,這頭是我,那頭是你,互相牽動著對方的心。

牽掛是一根連接親人們之間的絲。這根絲傳達著親情。“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。”詩人王維獨處異鄉,時值九月初九,親人們都登高遠眺、遍插茱萸,以表達對遠在他鄉的親人的懷念。他觸景生情,思鄉之情溢于字里行間。我何嘗又不是如此?因我老家在高郵,父母均務農。在我十歲時轉到揚州上學,只有逢年過節和放假才能回去同家人團聚。每當中秋節或看見同學一家人來接他,便忍不住思念起遠在家鄉的父母,情不自禁地吟誦起“人有悲歡離合,月有陰陽圓缺”。但我還是祝愿“但愿人長久,千里共嬋娟”。

牽掛是一根連接友人之間的絲,這根絲傳達著友情。“孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流。”詩人李白聽說好友孟浩然要去揚州游玩,匆匆趕赴黃鶴樓為他餞行。酒已喝了三杯,孟浩然起身曰:“兄長不勝酒力,吾決意去揚,李兄好意吾已心領!就在此別離,希望有重逢之日,請留步。”說罷上船駛向遠處。李白望著那一江春水不停地翻滾流動,友人之舟已成小點,百感交集、作下此詩。類似的情景我也經歷過,兩年前的小學畢業典禮上,全班同學坐在一起,有的不言不語,心中盡是不舍;有的在與同學依依惜別;有的甚至已是淚流滿面。我控制著眼淚,與好友老師相約,“十年后再會于梅小六(10)班”。此情此景正如“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”

牽掛是一根連接故鄉與游子之間的絲,這根絲傳達著思鄉情。“春風又綠江南岸,明月何時照我還?”詩人王安石遠離家鄉,晚上在小道上散步。他正在江南為官,見江南冬季已去,春天已來,春風吹綠了大地,一輪明月懸于空中,不禁感嘆:不知何時才能回到故鄉?他的境遇與我有些相似。因在外地上學,一年才能回一次家鄉。看著那高樓林立的城市,我不由地懷念起故鄉的綠柳紅花、清澈小溪、兒時的玩伴,不由惆悵起來。夜晚,月光皎潔,便脫口而出,“舉頭望明月,低頭思故鄉。”

寫到這里,我忽然明白,“絲”為人間之情的傳遞,它傳遞著真情、友情、思鄉之情、師生之情等圣潔而又美好的情誼。相到此,我豁然開朗——我們離不開牽掛,也就是離不開思念,它們是生命之本!

哦!我“思”故我在。

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